Halaman
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen
hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan
(KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kegiatanku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
vi, 110 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu
Untuk SD/MI Kelas I
ISBN 978-602-282-135-9
1.
Tematik
Terpadu -- Studi dan Pengajaran
I. Judul
II.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
372
Kontributor Naskah
:
Lubna Assagaf
,
Nurhasanah, Iba Muhibba, Yanti Kurnianingsih,
Lies Maryati, Setiyo Iswoyo, Munif Chatib, Elyana, Indarini,
Irene Maria J. Astuti, Dyah Ruci BRM, Purnomosidi, Suliasih,
Fauza Agustina, dan Kuat
Andriyanto.
Penelaah
:
Mulyana, Siti Partini, T
ri Hartiti Retnowati, Vincentia Irene Meitiniarti, M.
Jazuli, Silvinia, Rinovia Simanjuntak, Sri Sulistyorini, Bunyamin Maftuh,
Kastam Syamsi, Suwarta Zebua, Mulyana, Nur W
ahyu,
Penyelia Penerbitan
:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2013
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt
ii
Buku Siswa Kelas
SD/M
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses
pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan
itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian
yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas I SD/MI yang pada hakikatnya belum
bisa membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal isi, ada yang
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku terpisah untuk setiap
mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan
peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik.
Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas I SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah di
antara keinginan-keinginan itu. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal
berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kelas I SD/MI untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan.
Pertama
,
peserta didik Kelas I SD/MI, sesuai perkembangannya, lebih mudah memahami pengetahuan faktual;
melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner
yang menempatkan kompetensi yang
dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan.
Kedua
, melalui pendekatan terpadu,
pembelajaran
multidisipliner-interdisipliner
diwujudkan agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran
dapat dihindari demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta
didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi,
buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dalam buku ini dirancang urutan pembelajaran
yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian, buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar peserta didik mempraktikkan materi-
materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari
sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru
dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari
lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu
terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu,
kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
iii
Tema 3: Kegiatanku
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 1
1.
Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan par
a siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2.
Buku siswa didesain penuh gambar dan war
na untuk menstimulasi imajinasi
dan minat siswa.
3.
Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih r
inci tentang isi dan penggunaan
sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
4.
Keg
iatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan
mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan
alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru,
atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5.
Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdir
i atas 4 subtema. Tiap
subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan
pada Buku Panduan Guru.
6.
Struktur penulis
an buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
Ayo Belajar, Ayo Amati, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi, Ayo Mendengarkan, Ayo
Bercerita, Ayo Menulis, Ayo Diskusikan, Ayo Menyanyi, Ayo Lakukan, Ayo
Berhitung, Ayo Bermain Peran, Ayo Menggambar, Ayo Kerjakan, Ayo Bekerja
Sama, Ayo Berlatih, Ayo Renungkan, dan Belajar di Rumah.
7.
Buku ini bersifat ser
bamencakup (
self contained
) agar dapat digunakan oleh
orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8.
Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk or
ang tua dengan subjudul
Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang
tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam
aktivitas belajar siswa.
iv
Buku Siswa Kelas
SD/M
9.
Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi siswa,
wacana-wacana yang ada di buku siswa diper
untukkan bagi guru, bukan siswa.
Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan teks-teks itu, khusus
untuk buku kelas 1 penggunaan tanda baca hanya pada yang bersifat dasar dan
seperlunya saja, seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat, penulisan nama
dan penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda tanya
(?). Namun harus dipastikan bahwa tanda-tanda baca tersebut belum diajarkan
kepada siswa.
10.
Pada setiap
akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon “Sekarang Aku
Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah
dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11.
Lembar penilaian
merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai
alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat
penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.
Kata Pengantar
iii
Tentang Buku Siswa
iv
Daftar Isi
vi
Subtema 1:
K
egiatan Pagi Hari
1
Subtema 2:
Keg
iatan Siang Hari
31
Subtema 3:
K
egiatan Sore Hari
56
Subtema 4:
Kegiatan Malam Hari
80
Daftar Pustaka
11
0
Daftar Isi
vi
Buku Siswa Kelas
SD/M
Subtema 1
Kegiatan
Pagi Hari
Pagi yang cerah.
Matahari bersinar terang.
Udara terasa hangat.
Semua orang bersiap-siap
memulai kegiatannya.
Ada yang pergi ke sekolah.
Ada yang pergi ke kantor.
Ada yang pergi ke sawah.
Ada yang pergi ke pasar.
Apakah kegiatan di pagi hari lainnya?
1
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Bacalah dengan nyaring.
Matahari terbit pada pagi hari.
Cahayanya bersinar terang.
Udara pun menjadi hangat.
Semua terlihat jelas.
Hatiku menjadi riang.
Terima kasih Tuhan.
Atas karunia yang Kauberi.
Amati gambar ini.
Apakah suasananya terlihat dengan jelas?
2
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Mengamati Suasana Pagi
melalui Gambar
Apa yang kamu lihat pada masing-masing gambar?
Malam hari
Menjelang fajar
Pagi hari
Ayo Amati
3
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Amati kedua gambar di bawah ini.
Apa perbedaannya?
Ceritakanlah kepada temanmu.
Benda apa saja yang hanya tampak pada malam hari?
Benda apa saja yang hanya tampak pada pagi hari?
4
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Matahari sumber cahaya.
Bumi berputar pada porosnya.
Bagian yang terkena sinar matahari (bagian yang terang)
mengalami siang.
Bagian yang tidak terkena sinar matahari (bagian yang
gelap) mengalami malam.
Justine di Amerika
Lani di Indonesia
Lani di Indonesia
Justine di Amerika
5
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Mengenal Pagi melalui Percobaan
Beri tanda di bagian Indonesia pada globe. Arahkan cahaya senter
ke arah Indonesia. Seperti itulah terjadinya pagi atau siang hari di
Indonesia
.
Putarlah globe setengah putaran sehingga Indonesia tidak terkena
cahaya senter. Seperti itulah terjadinya malam hari di Indonesia.
Putarlah kembali globe setengah putaran sehingga Indonesia kembali
terkena cahaya senter. Sekali lagi Indonesia mengalami pagi atau siang
hari.
Tuhan Maha Pencipta dan Maha Besar.
Tuhan mengatur pergantian waktu pagi, siang, sore, dan malam hari.
Posisi awal
Berputar
setengah
putaran
Berputar satu
putaran
Ayo Amati
6
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
7
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Ayo Berkreasi
Apa yang kamu lihat dalam percobaan tadi?
Warnai gambar di bawah ini.
Warnai sesuai posisi matahari terhadap bumi.
Lengkapi gambarmu dengan gambar ciri pagi hari yang lain.
Orang tua mengajak siswa memperhatikan suasana pagi hari.
Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri suasana pagi hari.
Ayo Belajar
Dengarkan gurumu membacakan syair lagu di bawah
ini.
Tirukan dengan nyaring.
Lalu nyanyikan bersama gurumu.
Kegiatan apa saja yang disebut dalam lagu?
Kegiatan apa saja yang kamu lakukan setelah bangun
tidur?
Bangun Tidur
Cipt. Pak Kasur
Bangun tidur kuterus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
8
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Ayo Kerjakan
Urutkan gambar-gambar di bawah ini.
Tuliskan urutan angkanya pada lingkaran yang tersedia.
Diskusikan bersama teman-temanmu.
berpamitan
menyisir
menyikat gigi
berpakaian
....
....
....
....
....
....
mandi
merapikan tempat tidur
9
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Mengurutkan kartu-kartu gambar kegiatan pagi hari.
Tuliskan urutan angkanya pada lingkaran yang tersedia.
....
....
....
....
....
....
....
....
....
10
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
11
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Gambarlah salah satu kebiasaanmu di pagi hari.
Orang tua mengajak seluruh anggota keluarga untuk
menyiapkan sarapan.
Ayo Berkreasi
Bacalah wacana di bawah ini.
Siti Tidak Lupa Sarapan
Sebelum berangkat sekolah
Siti selalu sarapan.
Siti sarapan dengan makanan yang
bergizi.
Sarapan membuat tubuh Siti sehat.
Sebelum makan Siti berdoa.
Siti makan secukupnya.
Setelah makan Siti juga berdoa.
12
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
13
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Isilah titik-titik di bawah ini.
Sebelum berangkat ke sekolah Siti selalu...............................
Siti sarapan dengan makanan yang...................................
Sebelum makan Siti..............................................................
Sarapan dengan menu bergizi membuat Siti......................
Siti makan..............................................................................
Sesudah makan Siti juga.....................................................
Orang tua mengingatkan siswa untuk mengambil makanan
secukupnya dan menghabiskannya sebagai bentuk rasa
syukur atas karunia Tuhan.
Selalu
Sarapan Pagi
Kadang-Kadang
Sarapan Pagi
Tidak Pernah
Sarapan Pagi
Mewawancarai Teman
Buatlah kelompok yang terdiri atas lima orang.
Wawancarai teman-teman di kelompokmu.
Tanyakan menu sarapan kesukaan mereka.
Tanyakan menu apa yang paling mereka sukai.
Buatlah grafik gambar (piktograf) hasil wawancaramu.
Kebiasaan mana yang paling banyak?
Kebiasaan mana yang paling sedikit?
Ceritakan hasilnya di depan kelas.
Ayo Kerjakan
Gambarkan 1 siswa dengan gambar
14
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Lani berangkat ke sekolah setelah sarapan.
Rumah Lani tidak jauh dari rumah Beni.
Mereka selalu berangkat bersama ke sekolah.
Hari ini Lani berlari agar tidak terlambat.
Sedangkan Beni berjalan cepat.
Simaklah penjelasan guru.
Apa yang dilakukan Lani agar tidak terlambat?
Siapakah yang lebih cepat sampai di sekolah?
15
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
16
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Mari praktikkan jalan biasa, jalan cepat, dan berlari.
Tahukah kamu sikap yang baik dalam berjalan?
Tahukah kamu sikap yang baik dalam berlari?
Dengarkan penjelasan gurumu.
Diskusikan dengan temanmu.
Orang tua mengajak siswa untuk jalan pagi pada hari libur.
Ayo Berlatih
Perhatikan pasangan gambar di bawah ini.
Beri tanda (
) pada kegiatan yang lebih lama
dilakukan.
makan
mandi
merapikan bantal
minum
menyisir
tidur
17
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
18
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Nyanyikan lagu di bawah ini.
Lalu bacalah dengan nyaring.
Pergi Belajar
Cipt. Ibu Sud
O Ibu dan Ayah selamat pagi
Kupergi belajar sampaikan nanti
Selamat belajar Nak penuh semangat
Rajinlah selalu tentu kaudapat
Hormati gurumu sayangi teman
Itulah tandanya kau murid budiman
Berdiskusilah tentang isi lagu dengan bantuan gurumu.
Bermain Peran
Bermain peranlah dengan temanmu.
Ada yang menjadi ibu, bapak dan anak.
Gunakan kata-katamu sendiri.
Tampillah di depan kelas.
Pagi ini Ibu memasak
telur ceplok
kesukaanmu, Beni.
Hore, aku sarapan telur
ceplok. Terima kasih,
Ibu.
Jangan lupa minum
susu, Beni karena susu
bagus untuk kesehatan.
Baik, Ayah.
Terima kasih, Ayah.
19
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
1.
Rumah Beni berada di Jalan Bulan.
2.
Dari depan r
umahnya Beni berjalan ke arah kanan.
3.
Sampai di depan masjid Beni belok kanan melalui Jalan
Matahari.
4.
Beni melewati bank dan ber
jalan lurus sampai ke sekolah.
5.
Sekolah Beni berada di sebelah kanan jalan.
6.
Di depan sekolah Beni ada toko.
Ceritakanlah perjalananmu dari rumah ke sekolah.
Praktikkan jalan lurus belok ke kiri belok ke kanan di
sekolahmu.
Amati denah perjalanan Beni ke sekolah.
Ceritakan kepada temanmu.
sekolah
toko
bank
masjid
rumah
Beni
rumah
Edo
gereja
Jl. Matahari
Jl. Venus
Jl. Bulan
20
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Menghitung Benda pada Gambar
Amati gambar di atas.
Hitunglah.
Berapa banyak matahari?
Berapa banyak awan?
Berapa banyak burung?
Berapa banyak pohon?
Berapa banyak bunga?
Berapa banyak ayam?
....
....
....
....
....
....
Ayo Kerjakan
21
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Hari telah pagi.
Anak-anak ayam mencari makan.
Berjalan ke sana kemari sambil berkotek.
9
-
1
=
8
Ayo menyanyi sambil berhitung.
Tek Kotek Kotek
Tek kotek kotek kotek
Anak ayam turun berkotek
Anak ayam turun sepuluh
Pergi satu tinggal sembilan
Anak ayam turun sembilan
Pergi satu tinggal delapan
Anak ayam tinggal delapan
Pergi satu tinggallah tujuh
22
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Ayo berlatih pengurangan.
-
-
-
=
=
=
Ayo Berlatih
23
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Ayo Berlatih
10
-
1
=
5
-
3
=
9
-
2
=
8
-
2
=
Jawablah soal-soal di bawah ini.
Carilah gambar telur yang sama dengan jawaban di atas.
Warnai sesuai dengan warna lingkaran jawaban.
24
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Kegiatan Bersama Orang Tua
Belajar di Rumah
25
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Bermain sambil Bergerak
Sekarang saatnya bermain.
Mari bermain Hitam lawan Hijau.
Buatlah kelompok Hijau dan Hitam.
Berlarilah mengelilingi lapangan.
Selanjutnya dengarkan penjelasan guru
.
Orang tua melatih dan membimbing siswa menyelesaikan
soal-soal pengurangan di rumah.
Beri tanda
(
)
pada kotak dengan bantuan gurumu.
1.
Ter
tib dan taat peraturan di sekolah.
2.
Menggambarkan suas
ana pagi.
3.
Membuat gr
afik gambar (piktograf).
4.
Bermain per
an.
5.
Memahami arah per
jalanan.
6.
Menyelesaikan soal pengur
angan.
7.
Menyanyikan lagu.
26
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Tuliskan huruf yang hilang dari kata-kata di bawah ini.
pa__ i
sor___
__
iang
ma__am
Temukan kata di dalam kotak huruf berikut, lalu tebalkan.
a
b u b u
r
a
y
a
s
a
r
a p a n
e d
u
i
b o
e d
s
p b
s
a p m s
r
e
n
a
u
s
t
u a
o
d
a
c
b a
j
c
a
t
y
s
i
a e d e a
i
b
i
c
b u b u
s m a n a
sarapan
susu
nasi
roti
bubur
27
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
Susunlah huruf di bawah ini menjadi kata.
Tulis pada tempat yang telah disediakan.
sibernar
bersinar
harimata
....
lanbu
....
mibu
....
tangbin
....
wana
....
28
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
Jawablah soal-soal di bawah ini.
6
7
8
6
7
8
6
7
8
....
....
....
....
....
....
....
....
....
2
4
2
5
6
5
3
2
3
29
Subtema 1: Kegiatan Pagi Hari
9
10
10
9
10
10
9
10
10
....
....
....
....
....
....
....
....
....
8
6
1
5
9
2
3
7
4
30
Buku Siswa Kelas 1 SD/MI